Yenişehir Belediyesi iştiraki Yenişehir İşletmecilik A.Ş. bünyesinde faaliyet gösteren Beceri Temelli Eğitim Merkezi (BETEM), okul öncesi öğretmenlerinin mesleki gelişimine yönelik özel bir programa ev sahipliği yaptı.
BETEM Eğitim Koordinatörü Bilim Uzmanı Gözde Güneş tarafından gerçekleştirilen “Erken Çocukluk Döneminde Pedagojik Dokümantasyon” eğitiminde, çocukların öğrenme deneyimlerinin gözlemlenmesi, kayıt altına alınması ve elde edilen verilerin eğitim süreçlerine yansıtılması ele alındı.
Çocuğun yaptığı kadar nasıl öğrendiği de önemli
Eğitimde pedagojik dokümantasyonun yalnızca çocukların gerçekleştirdiği etkinliklerin veya ortaya çıkardığı ürünlerin kaydedilmesinden ibaret olmadığı vurgulandı.
Öğretmenlere; çocukların ilgi alanları, merakları, soruları, düşünme biçimleri, akranlarıyla ilişkileri ve problem çözme süreçlerinin de öğrenme yolculuğunun önemli parçaları olduğu aktarıldı.
Bu gözlemlerin sistemli biçimde değerlendirilmesinin, çocukların gelişimsel ihtiyaçlarına uygun öğrenme ortamlarının oluşturulmasına katkı sağladığı belirtildi.
Öğretmenler uygulamalı çalışma yaptı
Programın uygulama bölümünde öğretmenlerle çocukların oyun, keşif, iletişim, problem çözme ve akran etkileşimleri sırasında nasıl gözlemlenebileceğine yönelik çalışmalar gerçekleştirildi.
Fotoğraflar, çocukların kendi ifadeleri, ortaya koydukları çalışmalar ve öğretmenlerin gözlem notları üzerinden örnekler incelendi. Öğretmenlerin yalnızca “ne oldu?” sorusuna yanıt aramak yerine, çocuğun nasıl düşündüğüne ve nasıl öğrendiğine odaklanmasının önemi üzerinde duruldu.
Bu kapsamda değerlendirme sürecinde üç temel sorunun yol gösterici olabileceği aktarıldı:
Çocuk ne düşünüyor?
Nasıl öğreniyor?
Bir sonraki pedagojik adım ne olabilir?
Öğrenme süreci panellere yansıtıldı
Eğitim kapsamında ayrıca pedagojik dokümantasyonun uygulamaya dönüştürüldüğü panel hazırlama atölyesi düzenlendi.
Atölyede öğretmenler; çocukların ürünlerini, fotoğrafları, çocukların ifadelerini ve kendi gözlem notlarını bir araya getirerek öğrenme süreçlerini anlatan paneller hazırladı.
Çalışmalarda yalnızca ortaya çıkan sonucun değil, çocuğun o sonuca ulaşırken geçirdiği sürecin de görünür hale getirilmesi amaçlandı.
Hazırlanan panellerin, ailelerin ve diğer eğitim paydaşlarının çocukların öğrenme deneyimlerini daha anlaşılır biçimde takip edebilmesine katkı sunabilecek bir iletişim aracı olduğu ifade edildi.
“Çocuğu çok yönlü tanımamıza yardımcı oluyor”
BETEM Eğitim Koordinatörü Bilim Uzmanı Gözde Güneş, eğitimin temel amacının öğretmenlerin çocukların öğrenme yolculuklarına daha derinlikli bakabilmelerine katkı sağlamak olduğunu belirtti.
Güneş, pedagojik dokümantasyonun yalnızca ortaya çıkan sonucun kayıt altına alınması anlamına gelmediğini vurgulayarak, çocukların ürüne ulaşırken izlediği yolun önem taşıdığını ifade etti.
Çocukların meraklarının, sordukları soruların, düşünme biçimlerinin, akran etkileşimlerinin ve problem çözme süreçlerinin eğitim planlamasında önemli bir yere sahip olduğunu kaydeden Güneş, öğretmenlerin bu verileri kullanarak çocukların ihtiyaçlarına uygun öğrenme ortamları oluşturabileceğini söyledi.
Güneş ayrıca uygulamalı çalışmalar sayesinde öğretmenlerin fotoğraflar, çocuk ifadeleri, ürünler ve gözlem notlarından anlamlı veriler oluşturmayı deneyimlediğini belirtti.
Pedagojik dokümantasyonun yalnızca çocukların gelişimini takip etmeye değil, öğretmenlerin kendi eğitim yaklaşımlarını değerlendirmelerine de katkı sunduğunu ifade eden Güneş, BETEM bünyesinde çocukların keşfetme ve öğrenme süreçlerine pedagojik açıdan doğru araçlarla eşlik etmeye devam edeceklerini söyledi.
